我院办学四年来，教学和人才培养工作取得了较大成绩，学院现有在校生2809人，开设专业19个，已培养毕业生4583人。经过四年的艰难探索，我院教学管理已逐步规范、有序，教学各方面工作初见成效。今天，为进一步总结人才培养经验，强化教学管理，深化教学改革，我们进行了如下思考。
    一、积极探索，构建多形式，交叉沟通的人才培养模式体系
    1、进一步贴近市场，实行“订单式”人才培养模式。为了适应市场的需要，培养“试销对路”的人才，丰富人才培养模式，学院努力拓宽校外办学渠道，加强与相关企业的联系，探索“订单式”人才培养模式。经过多次接触洽谈，目前学院已经与厦门建发旅游集团达成正式协议，从07级学生开始正式启动合作项目，在学院开设“悦华班”，共同制定人才培养方案，开展“订单式”人才培养。学院以与该公司合作创建“悦华班”为切入口，并逐步扩大订单式人才培养模式的实施范围，努力探索建立不同合作形式、不同合作程度的校企合作关系，以适应市场的需要。
    2、融入红土地支教实习工程，改革教育类专业培养方式。我院现有英语教育、语文教育和美术教育等教育类专业学生共842名，占我院学生总数的30%。为强化教育类专业学生教师素质培养，加强教师教育实践教学，彰显我校教师教育特色，学院根据我院办学实际，将教育类学生培养从不同专业选取一定数量的学生赴小学参与支教实习，融入学校“红土地支教实习工程”，努力探索，改革教育类专业培养方式，使我院教育类专业办出特色，创出品牌。目前，我院已启动了第一批支教实习工程，拟在2006级学生中选拔优秀学生赴贵溪畲族乡开展实习支教工作。
    3、拓宽学院办学渠道，尝试建立“国际班”。积极加强与学校相关部门的联系，尝试在新一届同学中组建“国际班”。“国际班”由学生自愿报名，学院审核后组成。组成后的“国际班”除学习本专业的知识之外，另开设一些出国准备课程，为品学兼优，家庭经济条件较好的学生搭建出国深造的平台，以满足不同学生的求学需要。
    4、试行主辅修制度，培养“一专多能”复合型人才。为进一步调动学生学习积极性，让学有余力的学生能更充分利用学校的教育资源，学到更多的知识技能，提高就业竞争能力，学院制定了《高等职业技术学院辅修管理办法》，并对学生的辅修意愿进行了调查，拟选取1-2个专业试行主辅修制。
    二、深化内涵，进一步推动与加强课程与专业建设
    1、逐步建立公共课程基本教学标准，实行最低质量管理，提高课程教学质量。突出职业综合素质的培养，是我院人才培养模式改革的重要指导思想。为此，在国家规定必修课程的基础上，我院还开设了大学语文（文）、高等数学（理）、计算机文化基础、文秘学与公文写作、公关礼仪、职业规划与就业指导等课程，并加大了大学英语的课时量。公共课程的教学质量在很大程度上影响着学生职业综合素质的养成。由于我院外聘教师多，教学质量层次不齐，管理难度大，影响了公共课程教学质量。为克服这种弊端，学院拟以基础教研室为依托，制定公共课程基本教学要求，实行最低质量管理，提高课程教学质量。具体目标要求是：制订相对完整适用的课程教学大纲、教学进度表；编写成熟配套的教案；逐步建立课程考试试题库。
    2、以专职教师为主体，以教研室为平台，结合学院实际，建设一批院级重点课程。采取激励机制，充分调动专职教师的积极性，以省、校精品课程建设相关要求为指导，经过3年的努力，建成15-20门院级重点课程，并逐步申报为省、校级精品课程。根据学院目前实际，院级重点课程建设的目标要求是：建立一支至少2-3人的较为稳定的、结构合理的教师队伍；形成成熟细致的教学大纲、教学日历；形成有较高教学水平具有参考价值的教案；录制和采制示范性的课程课堂教学视频；提出有价值的课程改革方案和设想。
    3、以专业集群为基础，突出重点建设专业，强化专业建设负责人制度。建设专业集群，有利于专业之间相互增进，还可以促进不同专业在师资队伍、办学设施、实训基地等办学资源方面的共享，有利于在资源紧张的情况下进一步提高办学质量。经过四年的发展，目前学院已初步形成了外语类、经济类、艺术类和工程类四大专业集群，重点建设专业优势也日趋突出。加强专业建设，应充分发挥专业建设负责人的重要作用。专业建设负责人制度是针对我院专职教师不足，为加强专业建设而建立起来的一项制度。学院要进一步强化专业建设负责人制度，明确专业负责人职责，使专业负责人真正“为我所用”，在专业建设中发挥领头作用，推动专业建设。
    三、创新机制，打造一支更加优质、稳定的专兼职师资队伍建设
    1、通过多种信息渠道，扩充兼职教师库存量，改革教师管理方式，打破传统教师聘任方式，在兼职教师中实行有差别的教师聘任管理。我院兼职教师人数众多，人员素质高低不一，不同专业教师供需矛盾也不一样。为了有效激励兼职教师，留住优质师资和紧缺师资，保证和提高教学质量，学院一方面要通过多种信息渠道，发布聘任信息，扩充兼职教师库存量；另一方面要对现有的师资队伍状况综合考虑，如教师的教学能力、任教时间长短、教学效果和师资紧缺程度等进行更深入细致地分析，遴选出一批优秀教师，分别授予“特聘教师”、“资深教师”荣誉称号，对他们的课酬标准按一定比例固定上浮，同时，坚持“感情留人”，院领导定期召开茶话会、恳谈会，加强与教师的感情交流，充分发挥他们在建设教学大纲、教案和教学视频等教学资源库等方面的重要作用，努力建设一支稳定精良模范的骨干外聘教师队伍。
    2、加强专职教师队伍的培养培训，采取激励机制鼓励专职教师进行课程教学改革。我院拥有一支年轻的由14人组成的专职教师队伍，专职教师数量少、经验相对缺乏，学院要加强专职教师队伍的培养培训，采取各种形式的学习方式，帮助专职教师尽快成长，要采取激励机制鼓励专职教师进行教学改革，充分发挥专职教师在内涵建设中的重要作用，为学院的专业建设、课程建设出谋出力，打造出一支短小精干、强有力的专职教师队伍。
    四、内建外联，以建设优质、稳定的校外实践教学基地为抓手，切实保证实践教学质量稳步提升。
    良好的实践教学条件是提高实践教学质量，培养具有高职教育特色人才的重要保障。我院经过四年的发展，目前已经建立了校内实验实训室9个，与吉的堡英语学校等80家省内外企事业单位建立了联系，其中与20家企事业单位建立了稳定的合作伙伴关系。今后，我院要努力克服基础条件薄弱、资金不足、师资缺乏等困难，进一步加强校内实验实训室建设，在此基础上，努力拓展校外实践教学基地，与更多企事业单位建立深层次的合作关系，在人才培养、技术开发及推广、学生就业等各个领域开展合作，努力建设更多优质、稳定的校外实践教学基地，切实保证我院实践教学质量的稳步提升。
    五、完善制度，更新手段，凝练文化，着实提高管理实效
    1、加强内涵建设，进一步完善教学管理规章制度，强化制度执行力。根据内涵建设的需要，进一步扩充现有的教学管理规章制度内容，制定与辅修专业管理、精品课程建设管理、公共课程管理、教学检查、学生技能竞赛等方面的管理规定。根据近年来的教学实践，修订现已存在的各类规章制度，强化各项制度的执行力度，加强教学过程管理。
    2、逐步建立教学管理网络平台。近年来，通过引进软件程序，我院逐步实现了教学管理信息化。在此基础上，我院拟在现已开发的网络平台——教务在线的基础上，进一步加大人员、精力、资金投入，不断加强教务网络工作平台的开发力度，使之成为教师、学生、管理人员交流、获取信息，展示学院教学状态的平台，进一步提高教务管理效率。
    3、引导凝练，注重教学文化建设，逐步形成有特色的教学文化。文化不仅具有育人功能，而且还是管理的重要手段，加强教学文化建设，不仅有利于文化育人，提高人才培养质量，而且还有利于提高管理效率。今后，我院应在进一步完善教学管理规章制度的同时，结合学院的办学实际，紧扣高职教育特点，逐步形成教师敬业，学生勤学苦练，教学注重实践，提高技能，培养学生职业综合素质为特色的教学文化。充分发挥教学文化的激励、引导、督促等功能，与制度管理互相配合，努力提高教学管理实效。